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開館時間 午前9時30分~午後5時(11月から2月は遺跡庭園「縄文の村」のみ午後4時30分まで)• 2 基本方針 【基本方針1 「人権尊重の精神」と「社会貢献の精神」の育成】 多様な人々が共に暮らす東京にあって、 すべての大人、子供たちが、人権尊重の理念を正しく理解するとともに、思いやりの心や社会生活の基本的ルールを身に付け、社会に貢献しようとする精神をはぐくむことが求められる。 ただし、ステージが異なっていても同一地域内での異動では、2ステージを経験したものとはみなされません。

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また、今回の改正では、これまで「小中学校」「高等学校」「特別支援学校」のそれぞれに分かれていた異動要綱が、一本化されました。 そのために、家庭・学校・地域の教育力を高め、その連携が進むよう支援するとともに、人々が生涯を通じて、自ら学び、文化・スポーツに親しみ、社会参加できる機会の充実を図る。

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自ら希望して降格する「希望降任制度」を使う副校長も後を絶たない。

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今回の発表を受け、改正内容のポイントをお知らせします。

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寺原真希子(てらはらまきこ)• 3 3地域のみなしが認められる場合、認められない場合とは? では、具体的な例を挙げて解説しましょう。 地元自治体や町内会、教育委員会、警察と連携を図る際の要となるのも副校長だ。

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『週刊東洋経済』9月11日発売号(9月16日号)の特集は「学校が壊れる 学校は完全なブラック職場だ」です。

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そのほかにも、「業務量や責任が重い」「学校管理には関心・興味がない」「自分は向いていない」と考え、副校長の職を回避する教員が多い。 これまでの要綱では、地域の経験が2つしかありませんから、第3地域と第9地域以外の地域を経験しないと「同一地域内での異動」は認められません。 東京教組は、こうした強制的な人事異動の抜本的改定を求めて、労使による「人事異動検討委員会」の設置を要求してきました。

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また、「2013人事異動資料集」を発行しイエローカードとともに全組合員に配布します。 今回、要綱第5「異動の方法」の4に「公募の取り扱い」という項目が新たに起され、「公募に係る異動については、本要綱の定めにより行う。

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公立学校教員の研修• そこで、Aさんたちと同じく、3年勤務すると異なる2つのステージを経験したことになります。 この場合第3地域から島しょへの異動であり、さらにAステージからCステージへの異動になります。